Послушайте текст. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Ведь каждый держал коровку, овечек. Да, не запрещали – хоть две держи, да уж не в силах. А почему не в силах – сейчас вон везде травы-ти много, только коси, а тогда не давали косить, только что вот с поля – там полевую вот траву полешь, вот натаскаешь. А то по кустам вот серпом. По три сенины жнешь. Целых полдня ходишь-ходишь, вязанку нажнёшь. Был завод спиртовой, барда была. Вот барды кадушку привезут, да сенца маненько аль соломки какой – ну так и тащили.
Мальцево, Васильевский – это получше жили. Оне там в лесу, их никто не знал. Тогда обкладывали – в государство в перву очередь зерно-то отвези, а там уж что останется, ну. А оне похитрей – а нет у них зерна. А тут объединили, тут уж они бедней стали жить, стали разъезжаться кто куда. И всё изломали, скидали, раскидали ребятишки.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывки из сказки. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Жили-были старик да старуха. У старика была жёнка другая – дочка не родная, дочка родная у мамки были. Старухе неродная дочка не глянулась. Говорит: «Старик, поезжай-ко в лес, да посади под кокору девку-ту». Старик запряг лошадь, поехал в лес. Забрал эту неродную девочку, посадил под кусто. Вот старуха радуется – девочку увёз, дак замерзнет. Назавтре встаёт, блины пекёт. Сейчас старик привезёт, дак ведь схоронеть надо, замерзла зимой дак. Она блины пекёт – выскакивает мышка из-под печки: «А, – говорит, – денежки в мешочке стучат да бренчат!» Она её ткнёт: «У-у, пади на! Ведь надо говорить-то, косточки в мешочке стучат да бренчат!»
Морозко девушку увидел, на ёлочке поскакивает, да девушке в лоб поколачивает: «Девушка, тепло ли, голубушка, тепло ли?» А девушка отвечает ему: «Морозушко, тепло, милый, тепло».
Старика и посылает: «Поезжай давай за девкой-то». Старик запряг лошадь, поехал. А она ярится!

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывки из текста. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе может относиться данный говор?

Потом это волокно опрядём, в моты прогоим, потом ткать станем. Семена там – овёс ли там пшёнку чего посеют, и в мешочки свалим – и в анбар, в сусек зерно свалим.
А выходные рукавицы перстяпки вязали с пальцами. Жила в такие годы тяжёлые. Детей у меня было пятеро.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте текст. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Щёлоком стирали. В печи зола – вот золу положишь, сольёшь, вот будет щёлок. Мыла мало было, ак вот щёлоком стирали. Быват не так, как мылом, дак только куда деваешься! <Как до утюгов гладили, это уж Вы не помните?> Каталка. У меня когды лихо, так я каталкой живо возьму выкатаю простыни – да всё не нать, ведь утюгом нать тут утюг втыкать да всё. Я каталочку возьму живо всё – пст! Накатаю-накатаю – мягко, хорошо! Не тако моё и бельё теперь, чего! Видишь, вот наволочки не белые, простыни тоже не белы, пододеяльник тоже какой-ле не белый, ак бело-то ить нать пуще стирать, а у меня кипятить нечем. А раньше не кипятили – а были кýбьё, кýбьё были из гнилы такие такие большие сделаны – и накрой. Бельё складут и поставят в печь. А я не знаю, добавляют ли нет чего. Оно там выкипятится, выпарится и будет чисто.
У меня брат был там, дак вот умер. А сын его привёз сюда. На машины. Привёз – дак он картошки награбил, картошкой заплатил и всё. Шоферу-ту. За машину-ту деньгами. За машину деньгами, а шофёру вот картошкой. Сколько мешков отдал – и всё.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте текст. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Прям денца – вот на нём сидишь, на него вздеваешь гребень. И вот на гребень мочки сделают – и вот прядёшь. Я уж вот не пряду – у меня руки, вот, глядеть, руки, а оне как, э, как деревяшки. Нельзя вот вязать даже вот. Всё вязала – шаль даже связала раз шерстяную. А сейчас ничего не могу вязать. На бражной всё время работала – ну вот, брагу-т спустишь, её надо мыть. Вот. Моешь холодной водой зимой прям из реки. Рукой голой разведёшь, всё руками, вот оне, наверно, и отожглись – лежи на кровати вот.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте текст. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Вот она, рыба, воду чует, она хитрее нас! Она вот сейчас воду чует – ишь вода-то сейчас опять насбывала как! Она рыба хоть и в озере есть, она воду чует – она уж не идёт в рюжу. Она сейчас из реки-то в озеро идёт! Вода-то. Ак а она уж, рыба, из озера не идёт. Дак что нам-то – хватит рыбы-то, да. У меня ведро закопано есть – наловлено да. В земле – нету ледника-то. Завязала там ведро-то селофаном таким да. Ещё в мешок селофановый его спустила, да ещё завязала, да там его и вот зарыла. А там и холодно, в земле-то. <И что будете делать с ней?> Есть! Из теста сделаю корку стяпаю, из муки, и в корку, ней изогну, испеку вот пироги называются у нас. Хорошо, так она уже теперя сейчас всяко не такая, не свежая, дак вот на корках-ти хорошо такая-то рыба – да, и вот и в ней там спрятаешь, в тесто-то. В тесто-то спрятаем – хорошо! А свежу так ухой варим, жарим, да всяко. У нас ещё всё с Анной совет не берёm – мене бы вот на молоке хочется ещё пожарить-то, а ей надо на воде. Иногда и нáрозь пожарим – нáрозь, нáрозь, ней на воде, а себе на молоке. Нáрозно. Я вот не хочу губницы, тоже вот не ела бы, я бы на сковородочку, улила бы молока, наклала б масла – вот поджарила б, а вот ей надо хлебать, ей надо горячина.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте текст. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

И робила и, ишь вот каки медали заробила, дак мене дали отрез на пальто, да дали катанцы первый сорт, да дали сапоги! Да шести месяцей дали два телёнка. Старалася – детей нету, дак всё трушничала ходила вот корм-от. Где молотили – дак всё запахиваю веником да волочу, да кормлю коров-то. Не лениласе – веником назапахиваю зернят-да, тут соломы-то всякой, принесу подам. Ить худо кормили ещё, вичками кормили, корму-то не было да, ишь-ко. А после-то ещё караулить ходила, после нутого. Да ещё из Карпогор послали тридцать рублей вот, послали откуль там – из райсобеса или откуль ле. Я говорю, дров вот бы надо маленько хоть привезти – они привезли зимусь. Худо-то было – и жили, а сейчас-то, я говорю, дивья жизнь-та. Эстолько годов жила, всё кормила. А войнусь ведь не собирали, дак и, а я ни одной не уморила, и много годов обряжалась. Я насобираю – есть ведь соломы-то где кучи кладут да толок натрясут ведь много, а затает, так хоть сколько грабь. Схожу да награблю да – когды на санках притяну, когды на лошади попрошу привезут. Привезу сама, где награблено-то, ак я и всё кормила хорошо. Пятьдесят семь – восьмой год идёт да, до чего желяла них, коров-то, долго обряжаласе дак, беда! Единолично тоже жили – иной год вот и худой год-от, есть-то нечего, дак это, лапуги-кисляки наросли, дак только корова была, натолкём вот нутих, насушим да в молоко-то опустим, да нуты и хлебали!

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывки из сказки. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Жили-были старик да старуха. У них была козлушка. Старик, старуха умерли. Козлушка осталася. Родились у ёй ягнёночки. «Как питать ягнёночков? Пойду в лес!» Заперла своих козлёночков во свою хатку, пошла. А и наказывает козляткам своим: «Этта волк придёт, дак не выглядывайте!»
Только она ушла – волк-от подслушал, идёт и поёт: «Я, коза, иду, молока несу полно вымечко. Течёт молочко по копытцам!» А оне отвечают ему: «Не мамушка, не мамушкин голосок». Все это и прибежали зверьё – начали суп варить да праздник готовить, да веселье и пошло!

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывки из сказки. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. Обратите внимание на параллелизм изменений *а→е и *ê→и в ударном и безударном положении. К какой группе относится данный говор?

Жили-были старик да старуха. У их было три девушки. Пошли они за ягодками. А этa Вера да Катя всё качаются на берёзках – качаются, качаются… Ну. А Машенька всё берёт, всё берёт, всё берёт – набрала полную корзинку. А эти сёстры придумали: «А давай эту Машеньку убьём да ягодки разделим, а Машеньку эту схороним, схороним». Машеньку убили, в ямку закопали, ягодки разделили и пошли домой. Пошли домой, пришли. «Где, мол, Машенька?» – отец да мать. «Не знаю, где-то заблудилась, осталась в лесу». Старик и говорит: «Давай уж, наряжайся, Дунюшка, поедем в лес». Вот отец и едет, грустный сидит на мешке – одни кости склал в мешок да везёт.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывки из сказки. Определите тип безударного вокализма после твёрдых и после мягких согласных. К какой группе относится данный говор?

Этот кузовок вышел на крылечко – сбрякал о колечко. «Идите, – говорит, – тридцать три девицы, тридцать три молодицы, тридцать три удальца, тридцать три молодца!»
Да, говорит, у моей сестры такие дочери, дак ты, говорит, я тебе дам прясенку, дак как оне придут, ты пряди на этой прясенке, оне и скажут: «Ты продай, молодица, прясенку», а ты скажи, что не продажная, заветная. Ну вот она взяла эту прясенку, поблагодарила и пошла опять. И стала ночевать. И прядёт на золотó веретёшечко, на серебряно прядёт.

Посмотреть правильный ответ.