Выпишите из текста примеры на реализацию звонкой заднеязычной фонемы. Сделайте вывод о составе заднеязычных фонем и системных отношениях между ними.

I. Óн свój лýγ дакóс’ит’, б’еγ’и́т’ jej пъмъγáт’. Тóл’к’и γарóт вы́къпъиш, тýд жы налóх. И стóγ злáжу, и м’áт’ паjдý – намнý, и тр’ипáт’ паjдý – натр’апл’ý. (Смолен.)

Посмотреть правильный ответ для п. I.

II. Как γъвар’и́т’: сы́н жанý жал’éл, вы́jехал пахáт’ – рóдну мáтъшку ф кър’ен’óк запр’óх, а мъладý жанý ф пр’ис’т’áжъч’к’у, рóдну мáтъшку пл’óткъj с’т’иγанýл, а мъладý жанý св’и́стам св’истанýл, пъжал’éл jó. (Ряз.)

Посмотреть правильный ответ для п. II.

III. Já накос’и́ла тр’и́ бол’шы́jе стогá. Од’и́н стóк ран’е згор’éл, сýхо бы́ло. (Арх.)

Посмотреть правильный ответ для п. III.

Выпишите примеры на мягкие заднеязычные согласные. Охарактеризуйте позиционные условия их ассимилятивного смягчения.

I. А на фторój гóт Кóл’к’у-то забрáл’и в áрм’иjу, сы́на-то. По тр’и́ц’ат” коп’и́jок дáш, по двáц’ат” двá кусóц’ка сáхару. Мн’é бы нужнá н”áн”к’а. Вот в э́то м’сто н”áн”к’а нужнá. А тóл’к’а кварт’и́ру вот jим дáл’и. А э́та хоз”ájка, котóраjа моjá, уч’и́лас’а с jеjóноj хоз”ájкоj. (Волог.)

Посмотреть правильный ответ для п. I.

II. Оj, Л’óн’к’а, ты́ н’е маг’óш. М’и́т’к’аj jевó звáл’и. Д’ин’к’á нá два. Угал’к’ý пр’ин’аслá. Папáн’к’а. Ну скóл’к’а т’иб’é дáт’, скóл’к’а? Назвалс’и́ он н’азнájк’аjу: тáк – н’азнájк’а да и н’азнájк’а. Ну, кач’áит’ д’éвач’к’а jиjé. (Ряз.)

Посмотреть правильный ответ для п. II.

III. Дóма хаз’ájк’а ва ўс’óм дóма аднá, шэ́ст’ира ўнýкаў. Тóжа с’им’éич’ка мáл’ин’к’аjа. (Тульск.)

Посмотреть правильный ответ для п. III.

В соответствии с какими фонемами литературного языка и в каких позиционных условиях произносятся [т’’] и [д’’] в выделенных словах? Почему в слове с Óл’гаj нет прогрессивного смягчения, а в слове Óл’т’’а-та есть?

Вóс’им’д’ис’ат годóф прожылá, фс’ó д’éлала, тóл’т”а н’е стрóила. С Óл’гаj мы жы́л’и годóф шоснáцат’. Ф тýпоры с’ем’já-то былá – стóл’т’’а! Óл’т”а-та род’и́ла вóс’ем’ ч’елов’éк да у мáмы бы́ла шэ́с’т’аро. Jа былá стáршаjа, фс’éх у Óл’т”и-та вы́рас’т’ила. (Ярослав.)

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из сказки. Какие звуки произносятся на месте <г> литературного языка в позиции перед гласным и на конце слова?

Медведь построил в лесу избушку. С лида, со снега. Снег весною… это… солнце пошло, снег растаял. Издюшка…это... избушка растаяла. Идет медведь дорогою и плачет.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из сказки. Какие звуки произносятся на месте заднеязычных фонем <г> и <х> литературного языка в различных позициях? Какие фонемы и в каком звуке нейтрализуются в позиции конца слова в данном говоре?

Едут дальше. Поехали дальше. Куды – дорог много, куды они поехали?

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из сказки. Какие звуки в этом говоре произносятся на месте заднеязычных фонем <г>, <к> и <х> литературного языка в различных позициях? Какие фонемы образуют пару по глухости/звонкости? Какие фонемы и в каком звуке нейтрализуются в позиции конца слова?

Вот легла она, развязала этот мешок с рыбою и идет по дороге и кидае эту рыбу с повозки. Всю рыбу покидала. Пока дед ехал… Как выкидала рыбу с мешка – и сама спрыгнула. Взяла мешок. Идет по этой по дороге собирае рыбу. Идет волк. Она собрала рыбу, пришла на берег, села и кушает.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из сказки. Охарактеризуйте звуки на месте фонем <г>, <к>, <х> литературного языка. Сколько твёрдых заднеязычных фонем различается в сильной позиции (перед гласным) в данном говоре? По каким признакам эти фонемы образуют оппозиции?

И вот они так целый год кормили. Наносили ему на год харчей.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из текста. Проанализируйте систему заднеязычных согласных в говоре.

Святки. Ночь. Гарцуешь, придешь. Там, где упал на земи-чи, где там, полок^* примостили, чи что. Подушка, ну… Рядном^** укрылся, чи там чем. Лёг и спишь. А радости знаешь сколько.
^*Полок – дощатый настил в парной бане (Этимологический словарь М. Фасмера).
^** Рядно – грубая ткань, мешковина (Этимологический словарь М. Фасмера).

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из текста. Проанализируйте систему заднеязычных согласных в говоре.

Ну пекли пирог. Из этого… большие пироги такие, большие, в печку на… сажали их. Вот. И, значит, в печку эти пироги начиняли коноплёю. Толкли коноплю и начиняли вот этым жомом тым. Вот, вот это пироги. Вот заговели^* на пост.
^* Говеть – поститься к исповеди, причастию (Этимологический словарь М. Фасмера).

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из сказки. Есть ли в говоре прогрессивное ассимилятивное смягчение заднеязычных согласных?

Вот отец едет. Едет – девушка сидит при всей форме под ёлочкой.
– Ну что, Дунюшка?
– А вот, тятенька, мне Морозушко надавал сколько всего!

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из сказки. Как произносится в говоре слово сколько? Чем можно объяснить такое произношение?

Он говорит, поп:
– Ну а вот сколько ты заработал?
– Сколько дашь.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из текста. Есть ли в говоре прогрессивное ассимилятивное смягчение задненёбных согласных? Какой заднеязычный согласный будет произноситься в данном говоре в слове печка? Можно ли установить, есть ли в говоре прогрессивное ассимилятивное смягчение [г] и [х]?

Последний, значит, раз мне рассказывала своя тётенька, бабушка… Бабушка и… тётенька – потому она мне бабушка, что у моей мамы не было мамы.

Посмотреть правильный ответ.

Послушайте отрывок из текста. Есть ли в говоре прогрессивное ассимилятивное смягчение задненёбных согласных?

Батько ездил, Ванька ездил, Колька ездил, Илюшка ездил.

Посмотреть правильный ответ.